متطلبات التخطيط المسبق لمراØÙ„ كتابة رسالة علمية أكاديمية بصورة Ø§ØØªØ±Ø§Ùية
ليس هناك مكان مقتصر Ùقط على كتابة مخرجات التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ ÙÙŠ مضمون Ø§Ù„Ø¨ØØ« العلمي، بل يضع Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« مخرجات التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ù„Ù„Ø¨ÙŠØ§Ù†Ø§Øª ÙÙŠ أماكن Ù…ØªÙØ±Ù‚Ø© من كامل مضمون الدراسة العلمية، Ùنجد أن Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« يكتب ØªÙØ§ØµÙŠÙ„ ومخرجات عملية التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ù„Ø¨ÙŠØ§Ù†Ø§Øª الدراسة العلمية ÙÙŠ الإطار النظري، Ùˆ كذلك يقوم Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« بذكر هذه المخرجات ÙÙŠ قائمة النتائج، وأيضاً يتطرق Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« لكتابة مخرجات التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ø³ÙˆØ§Ø¡ كلها أو بعضها ÙÙŠ ملخص الدراسة العلمية، وأيضاً لابد وأن يربط Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« مخرجات عملية التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ù„Ù„Ø¨ÙŠØ§Ù†Ø§Øª مع عناصر أخرى، على سبيل المثال يقوم Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« بربط مخرجات التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ù„Ù„Ø¨ÙŠØ§Ù†Ø§Øª مع Ø§Ù„ÙØ±Ø¶ÙŠØ§Øª التي وضعها ÙÙŠ الدراسة العلمية، ويقوم بعملية نقاش ÙˆØ´Ø±Ø Ù„Ù„Ø¹Ù„Ø§Ù‚Ø© بينهما، Ùˆ كذلك الأمر أيضاً بالنسبة للمتغيرات، ومن هنا نقول أنه لا يوجد مكان ÙˆØ§ØØ¯ Ùقط لكتابة مخرجات التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ø¨Ù„ يقوم Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« بكتابتها ÙÙŠ أماكن Ù…ØªÙØ±Ù‚Ø© من مضمون Ø§Ù„Ø¨ØØ« العلمي، ولكن ÙŠÙØ±ÙƒØ² على ذكرها ÙÙŠ الإطار النظري.
ت‌- ØªØØ¯ÙŠØ¯ عدد المتغيرات المستقلة التي سيقوم Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« بدراستها.
اتجاه الاختبار: لا بد أن تقوم الجهة ØµØ§ØØ¨Ø© التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ø¨ØªØØ¯ÙŠØ¯ اتجاه الاختبار (اتجاه ÙˆØ§ØØ¯ØŒ أو أكثر) وذلك Ø¨ØØ³Ø¨ نوع المؤثر المراد دراسته.
ÙˆÙÙŠ تصميم الدراسة لرسائل الماجستير والدكتوراة، ÙˆÙÙŠ تصويب البيانات المستخدمة على دراسة ظاهرة معينة.
للتØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ø£Ù‡Ù…ÙŠØ© كبيرة ÙÙŠ Ø§Ù„Ø¨ØØ« العلمي ØŒ Ùهو الذي التØÙ„يل Ø§Ù„Ø§ØØµØ§Ø¦ÙŠ ÙŠØ³Ø§Ø¹Ø¯ Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« على الدراسات العينات Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠØ© الكبيرة .
ØªØØ¯ÙŠØ¯ نوع العلاقات التي ترغب الجهة ØµØ§ØØ¨Ø© التØÙ„يل Ø§Ù„Ø§ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ø¨Ø§Ø®ØªØ¨Ø§Ø±Ù‡Ø§.
_ ببساطة Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¡Ø§Øª: ببساطة Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¡Ø§Øª هي مدونة بدأها وكتبها ثلاثة أساتذة ÙÙŠ علم Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¡ الØÙŠÙˆÙŠ: Ø±Ø£ÙØ§ إيريزاري، روجر بينج وجي٠ليك. كانت مهمتهم ÙÙŠ المدونة هي الكتابة عن Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠØ§Øª المستخدمة Ù„ØÙ„ المشاكل ببساطة.
Ø¨ØØ« عن التØÙ„يل Ø§Ù„Ø§ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ø§Ù„Ø°ÙŠ قد يستخدمه Ø§Ù„Ø£ÙØ±Ø§Ø¯ المستقلون والهيئات العامة الØÙƒÙˆÙ…ية والخاصة على ØØ¯Ù سواء٠لإجراء استقراء٠لظاهرة٠ما، ØÙŠØ« يتم اتخاذ قرار يتناسب مع نتائج التØÙ„يل Ø§Ù„Ø§ØØµØ§Ø¦ÙŠØŒ وسيتناول المقال التالي موضوع Ø¨ØØ« عن التØÙ„يل Ø§Ù„Ø§ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ù…Ø±ÙˆØ±Ù‹Ø§ بعرض أبرز عناصر التØÙ„يل Ø§Ù„Ø§ØØµØ§Ø¦ÙŠ ÙˆØ·Ø±Ù‚ إجرائه وأهم التطبيقات البرمجية المستخدمة ÙÙŠ إنجاز خطواته.
يوجد سبعة خطوات رئيسية لا بد من إتباعها عند القيام باختبارات التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ù„Ù„ØªØ£ÙƒØ¯ من Ø§Ù„ØØµÙˆÙ„ على معلومات ونتائج صØÙŠØØ© وهذه الخطوات هي:
Ø§Ù„Ø§Ù†ØØ¯Ø§Ø± الخطي المتعدد، البواقي ÙÙŠ Ø§Ù„Ø§Ù†ØØ¯Ø§Ø± الخطي، Ø§Ù„Ø§Ù†ØØ¯Ø§Ø± المنØÙ†ÙŠ
       و يعد التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ Ø£Ù‡Ù… الركائز الاساسية ÙÙŠ اتخاذ القرارات بمختل٠انواعهاوعلى مختل٠المستويات Ø§Ù„ÙØ±Ø¯ÙŠØ© الشخصية و المؤسساستية , ÙˆÙˆØ§ØØ¯Ø©Â من الادوات المØÙˆØ±ÙŠØ© ÙÙŠ المجال Ø§Ù„Ø¨ØØ«ÙŠ Ø§Ù„Ø£ÙƒØ§Ø¯ÙŠÙ…ÙŠØ© التي تبنى على اساسها النتيجة Ùˆ القرار .
ب‌- الاختبارات المعلمية تمتلك قدرة كبيرة على ØªØØ¯ÙŠØ¯ جميع الدلالات التي تعنى Ø¨Ø§Ù„Ø§Ø®ØªÙ„Ø§ÙØ§Øª المهمة.
أين تتم عملية كتابة التØÙ„يل Ø§Ù„Ø¥ØØµØ§Ø¦ÙŠ ÙÙŠ مضمون Ø§Ù„Ø¨ØØ« العلمي؟